3月29日上午，梁宏暉黨員名師工作室于莆田第十八中學開展“同課異構”課堂教學觀摩研討活動。此次“同課異構”的課題是人教A版必修第二冊《7.1.1數系的擴充和復數的概念》。由陳建英，鄭劍偉和沈蘭玉老師三位老師進行公開課展示。相同的教學內容，不同的教學構思，三位老師各具特色的生本課堂，為大家呈現了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數學味道，讓人眼前一亮回味無窮。

陳建英老師從學生熟悉的解方程入手，讓同學們意識到是什么推動數系的發展？是需要，是矛盾。除了外部生產力的矛盾外，其實數學內部本身：方程的矛盾也推動了整個數系的發展，既復習了舊知，又自然地引出了今天的內容。課堂上陳老師讓學生動手，動腦，動口積極參與，每個學問點學完后，配以適當的題目進行訓練，使同學理解和把握所學學問，引導學生進行深度學習體驗。

鄭劍偉老師課堂上娓娓道來，帶領同學們回顧了人類歷史發展的過程中，人們為了解決生產，生活中面臨的實際問題，對數系進行了一步步的擴充，體現了人類智慧，也是人類文明的標志。并指出無論是負數、分數的確切定義和科學表示，還是它們的運算，最早建立起來的都是中國，提升了同學們的民族自豪感。同學們被故事吸引著，寓教于樂中學習了新知，循循善誘中突破了一個又一個的知識的難點。

沈蘭玉老師利用短視頻向同學們介紹了數系擴充的漫長、曲折、艱辛的歷史過程，激發了同學們學習的興趣。學生從懷疑到肯定，從迷茫到清晰，直到探究出復數的概念和分類。在這個過程中不斷感受著數學文化的神奇與博大。課堂上各個環節層層遞進，環環相扣，循序漸進，課堂氣氛非?；钴S。

課后，由梁宏暉老師組織同仁們進行了評課。每位老師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析每位老師在各個環節中的表現。無論對于執教者還是聽課者，都受益匪淺。最后，梁宏暉老師針對三節課發表了自己的看法：“三位老師從不同的角度帶領我們領略不同的教學智慧，各具特色的導入，問題設計，切入角度，課堂處理等，讓我們在比較中拓寬教學思路。尤其是引入環節，三個不同的角度，演繹著不同的精彩。希望通過“同課異構”這樣的教研模式我們一起收獲教學經驗，通過比較研究，從而折善而用，借他人之東風，馳自己之渡船?！?/span>

撰稿：黃洪飛